Цитата:
Сообщение от математик
- в принципах Новой Школы весьма желательно сводить ток от источника сигнала к приемнику к нулю. От этого Новая Школа в случае с трехногими друзьями почти Всегда строит схемотехнику с местной ООС - с незашунтированным резистором в эмиттере - для увеличения Rвх. Старая же Школа использовала BJT в основном по току, эмиттерный резистор был почти всегда зашунтирован.
|
Математика - самая логичная наука из всех.
Вы не достаточно вдумчиво читаете написанное не Вами.
Ещё раз. Если ток равен нулю, то источник сигнала (в данном контексте) не может называться источником тока. А только источником напряжения.
С терминами следует обращаться аккуратнее.
Судя по написанному Вами, Вы и работу транзистора (биполярного) плохо себе представляете.
У транзистора два режима работы.
1. Режим малого сигнала. Когда происходит модуляция перехода эмиттер-база. 2. Режим тока базы, когда упомянутый переход достигает минимальной толщина (в двумерной модели).
А выдумки про Новую школу и про то, что в Старой школе не использовали не зашунтированный ёмкостью эмиттерный резистор, такая же нелепость, как и Ваша свёртка.
Цитата:
- они эквивалентны и с Лампами. Но для практического применения "свертка" имеет ряд важных отличий от Традиционного решения , на одно из них я указал. Но есть и другие.
- если Вам не нравится предложенное мной наименование этого схемного решения - предложите Другой Вариант, потому что "без последовательного резистора" смотрится, на мой взгляд, не лучше чем "свертка" цепи RIAA коррекции.
-А главное - они эквивалентны  )
|
Слово транзистор я написал в скобках, для уточнения. Т.к. Вами представлено было три схемы, и только 2 с транзисторами. Лампы здесь не причём.
Я так и не понял, в чём нетрадиционность Вашего решения. Только в том, что источник тока с током =0?